Education Nationale ? Un père inquiet !

Je ne suis pas un « expert » du système éducatif français, au sens où je ne suis pas à même de comparer avec pertinence la qualité d’un programme scolaire par rapport à un autre. Je ne suis pas qualifié pour débattre avec les « spécialistes » de l’intérêt ou non de telle ou telle méthode. Par contre, je vois arriver régulièrement sur mon lieu de travail de jeunes diplômés maîtrisant encore moyennement la langue française, parlant peu ou pas très bien les langues étrangères, avec des capacités d’analyse ou de synthèse que je trouve limitées. Ce qui me laisse à penser qu’il y a encore de sérieuses faiblesses dans la qualité de l’enseignement scolaire en France. Les fameux « experts » me diront que c’est un avis sans profondeur, manquant de recul, partisan. J’en conviens assez naturellement !

Il est vrai aussi que je viens d’un système éducatif un peu dépassé. J’approche de la cinquantaine et je suis rentré en internat à huit ans, chez les Jésuites, pour y passer dix années. Une discipline inflexible, une éducation rigoureuse et un enseignement exigeant, avec les punitions corporelles tolérées. Soixante internes par dortoir levés tous les matins à 6.00 avec une heure et demie d’étude avant le petit déjeuner et trois heures d’études tous les soirs après le dîner. Beaucoup de sport tous les jours et une immense bibliothèque accessible toute la journée. Si je considère aujourd’hui avoir eu beaucoup de chance de suivre cet enseignement, je conviens facilement qu’il n’est pas la panacée, que cette rigueur quasi militaire est devenue presque surannée. Que de nombreuses familles ne veulent pas de cette approche un peu réactionnaire de l’enseignement. Mais surtout, la réalité est que de nombreuses familles françaises n’ont pas le choix et mettent leurs enfants dans le public, par obligation financière. J’ai moi-même fait le choix de mettre ma fille dans le public, par conviction républicaine, pour la mixité sociale nécessaire à la construction d’un enfant. D’où mon intérêt à avoir un enseignement public de très bonne qualité, permettant à cette jeunesse française d’apprendre dans les meilleures conditions. Pour lui permettre d’affronter la vie ensuite avec les bagages nécessaires.

Ceci dit, quand j’ai découvert cette semaine, le 9/10, les propositions de François Hollande en matière d’éducation, j’ai eu le sentiment que la situation dans l’enseignement public ne pouvait pas s’améliorer ! Bien au contraire, je pense même qu’elle risque d’empirer. En premier lieu, il convient de critiquer fermement l’embauche des 60 000 fonctionnaires destinés à soi-disant renforcer un dispositif éducatif français jugé par le Parti Socialiste comme manquant de ressources. Je trouve ces embauches complètement aberrantes dans la situation financière actuelle de la France. Car j’estime que la pertinence de l’éducation passe avant tout par la qualité du corps professoral, et non pas par la quantité de fonctionnaires de l’Education Nationale. Car que dire du temps professoral à priori assez mal optimisé, avec de nombreux professeurs affectés à d’autres tâches que celles leur étant originellement dévolues (activités syndicales entre autres) ? Ceci dit, j’attends de voir comment François Hollande va respecter cette promesse d’embauches alors que la profession rencontre une vraie crise de vocation donnant plusieurs milliers de postes actuels non pourvus !

Ensuite, ce billet d’humeur d’un néophyte du système éducatif ambitionne aussi de dénoncer cette forme de laxisme éducatif proposé par François Hollande. Abandon des notations/sanctions jugées trop « agressives » pour les élèves. Abandon des redoublements pour éviter les « traumatismes » dans le parcours scolaire. Déresponsabilisation des élèves dans leur vie quotidienne avec entre autres l’abandon des devoirs le soir à la maison. C’est à mon sens un sérieux problème de diagnostic. Ce ne sont pas les redoublements ou les mauvaises notes qu’il faut remettre en cause, mais bien le système éducatif actuel. Système issu de quarante années de dogme et d’hégémonie socialiste au sein des syndicats majoritaires de l’Education Nationale. Système qu’il convient de repenser, en profondeur. Par l’amélioration de la formation du corps professoral dans le but d’optimiser son efficacité quotidienne. Par le retour du respect du professeur, base essentielle du socle républicain. Par la prise en compte du rythme d’apprentissage des élèves. Par le retour de la maîtrise de la grammaire, de l’orthographe et de la conjugaison, bases essentielles dans la maîtrise de la langue française, donc aussi dans l’apprentissage des langues étrangères.

Mais une fois de plus, je ne suis qu’un néophyte. Je me garderai donc de donner des conseils à tous ces experts de l’Education Nationale sensés agir et choisir pour le bien de la communauté. Par contre, je peux dire à ces « experts » que mon statut de père, et potentiellement de grand père, fait de moi un observateur vigilant et exigeant des choix et orientations qui seront pris dans les années à venir concernant l’éducation de nos enfants. Et si malheureusement je constate encore et toujours cette dérive de l’enseignement vers le laxisme, peut être que je reverrai ma position en mettant ma fille dans le privé. Comme l’a fait François Hollande, d’ailleurs, avec ses enfants placés à l’Ecole Alsacienne, une des meilleures écoles privées parisienne. Curieux, non, pour un Président sensé défendre l’école publique !